Se la laurea non vuole più dire eccellenza
Pochi, ma che almeno siano buoni
Il problema dei nostri laureati non è il numero, ma la loro (im)preparazionedi Carmelo Intersimone - 30 ottobre 2006
Cala il numero di laureati e di iscritti all’Università: non necessariamente questo deve essere considerato un male. Da troppi anni molte facoltà sfornano ragazzi che non hanno nessuna possibilità di svolgere i compiti previsti dal loro lungo e oneroso percorso formativo; troppo spesso i giovani laureati si ritrovano a dover accettare lavori che avrebbero potuto intraprendere alcuni anni prima senza necessità di titolo di studio o, peggio ancora, restano a carico dei familiari a tempo indeterminato, attendendo un’occasione che non si presenterà.
A volte le statistiche possono essere traditrici e, a tal proposito, mi permetto di citare un esempio che mi riguarda personalmente, trattandosi della mia professione. In Italia negli ultimi 10 anni il numero di laureati in Medicina Veterinaria è aumentato in maniera esponenziale: un veterinario su 5, nell’UE, è italiano. Chiunque si renderebbe conto che in Italia non si dovrebbe più laureare un veterinario per almeno altri 5 anni: eppure fino a due anni fa autorevoli organi di informazione e istituti di statistica continuavano ad affermare, a dispetto di qualsiasi realtà di campo, che Veterinaria era una delle facoltà che dava più sbocchi lavorativi!
Siamo sicuri che un numero inferiore di laureati in Lettere, in Legge, in Lingue sia veramente un problema? E’ vero che laurea è ancora sinonimo di cultura ma, spesso, di cultura fine a se stessa, pura ginnastica intellettuale, inutile al progresso del singolo e del Paese. L’attuale sistema universitario ha enormi responsabilità per questo stato di cose: quanti professori, insegnano oggi le stesse nozioni di trent’anni fa, senza accorgersi che nel frattempo tutto attorno a loro è cambiato? Quanti si vantano (si vantano!) di non saper accendere un PC? Quante facoltà sono state aperte in giro per l’Italia solo per soddisfare interessi locali, senza tenere conto della mancanza delle minime risorse umane, infrastrutturali ed economiche necessarie ad un funzionamento adeguato?
È necessario, a mio parere, che il concetto di laurea torni ad essere nuovamente sinonimo di eccellenza, e per fare questo bisogna cancellare quel coacervo di clientele e di privilegi rappresentato dall’attuale sistema universitario italiano. Un docente non al passo con i tempi, una facoltà incapace di formare devono essere obbligati a migliorarsi, od a scomparire. Vanno creati dei parametri che permettano di valutare l’efficienza del sistema formativo. A tal proposito, penso che i tanto bistrattati Ordini Professionali potrebbero svolgere un ruolo importante nella valutazione non tanto dei giovani che si affacciano alla professione, quanto delle strutture materiali ed umane che dovrebbero prepararli.
Ancor prima del “prodotto” laureato è obbligatorio che sia il “produttore” Università a dover essere messo a confronto col mercato: prima che sia troppo tardi, e che le nostre risorse inutilizzate o, peggio, soffocate, vengano definitivamente spazzate via da quei Paesi che queste regole applicano da due decenni.
A volte le statistiche possono essere traditrici e, a tal proposito, mi permetto di citare un esempio che mi riguarda personalmente, trattandosi della mia professione. In Italia negli ultimi 10 anni il numero di laureati in Medicina Veterinaria è aumentato in maniera esponenziale: un veterinario su 5, nell’UE, è italiano. Chiunque si renderebbe conto che in Italia non si dovrebbe più laureare un veterinario per almeno altri 5 anni: eppure fino a due anni fa autorevoli organi di informazione e istituti di statistica continuavano ad affermare, a dispetto di qualsiasi realtà di campo, che Veterinaria era una delle facoltà che dava più sbocchi lavorativi!
Siamo sicuri che un numero inferiore di laureati in Lettere, in Legge, in Lingue sia veramente un problema? E’ vero che laurea è ancora sinonimo di cultura ma, spesso, di cultura fine a se stessa, pura ginnastica intellettuale, inutile al progresso del singolo e del Paese. L’attuale sistema universitario ha enormi responsabilità per questo stato di cose: quanti professori, insegnano oggi le stesse nozioni di trent’anni fa, senza accorgersi che nel frattempo tutto attorno a loro è cambiato? Quanti si vantano (si vantano!) di non saper accendere un PC? Quante facoltà sono state aperte in giro per l’Italia solo per soddisfare interessi locali, senza tenere conto della mancanza delle minime risorse umane, infrastrutturali ed economiche necessarie ad un funzionamento adeguato?
È necessario, a mio parere, che il concetto di laurea torni ad essere nuovamente sinonimo di eccellenza, e per fare questo bisogna cancellare quel coacervo di clientele e di privilegi rappresentato dall’attuale sistema universitario italiano. Un docente non al passo con i tempi, una facoltà incapace di formare devono essere obbligati a migliorarsi, od a scomparire. Vanno creati dei parametri che permettano di valutare l’efficienza del sistema formativo. A tal proposito, penso che i tanto bistrattati Ordini Professionali potrebbero svolgere un ruolo importante nella valutazione non tanto dei giovani che si affacciano alla professione, quanto delle strutture materiali ed umane che dovrebbero prepararli.
Ancor prima del “prodotto” laureato è obbligatorio che sia il “produttore” Università a dover essere messo a confronto col mercato: prima che sia troppo tardi, e che le nostre risorse inutilizzate o, peggio, soffocate, vengano definitivamente spazzate via da quei Paesi che queste regole applicano da due decenni.
L'EDITORIALE
DI TERZA REPUBBLICA
Terza Repubblica è il quotidiano online fondato e diretto da Enrico Cisnetto nato nel 2005 dall'esperienza di Società Aperta con l'obiettivo di creare uno spazio di commento indipendente e fuori dal coro sul contesto politico-economico del paese.